杨旭口中的日本青训教练是如何把孩子们培养成足球哲学家而不是夺冠机器的

杨旭最近的言论让我们看到了中日青训的巨大差距。他强调，对于孩子们来说，3到15岁是关键时期，恰好是打基础的阶段。这可真是一段人生的“技术进化论”，三岁开始就得捡球，巴适得很。难怪日本青训教练把这个年龄段视为“黄金发展期”，显然，他们认为这一时期的重要性非同小可，几乎把孩子的个人能力和思维能力当了“核心核心”的培养目标。

谈到日本教练如何将巴西和西班牙的足球动作进行细致拆解，仿佛他们是拆弹专家，层层剖析出每一个动作的精髓。从某种意义上说，这不仅是教足球，还是在打造一个个足坛的小机器人，完全符合“让孩子爱上足球”的教育理念。当孩子们踢球初期，除了技术，精神层面的锻炼也不容忽视。自主思考能力、吃苦精神，这些本应是孩子们成长的“默认设置”，可在我们的孩子身上似乎成了奢侈品。

杨旭不无感慨地提到，自己孩子刚来到日本时，连水壶都能丢，忍不住想问：这难道是“儿童版的寻宝游戏”？面对此情此景，杨旭决定让孩子学会收拾自己的装备。到了比赛现场，甚至在偏远山区，小朋友们还能把球队的遮阳棚和冰桶抬上去，战斗力简直堪比勇士。而教练的“袖手旁观”更是将这一切变成了一场“自我救赎”，难怪日本孩子在比赛中能展现出超强的阅读能力。

再看看我们国内的孩子们，似乎就被“保护”得太好，连基本的生存能力和自主思考能力都在进一步退化。杨旭作为中国家长怀着反思的态度，指出这种过度保护的惨痛后果，心中不免感慨万千。看来，许多时候我们所认知的教育真是天差地别，毕竟在日本，不仅是踢球，更是对人生的一次“训练营”。不禁让人想问：我们的孩子，是在享受足球，还是在安逸里遗忘了梦？